I Kunnskapsløftet står det at elevene skal mestre bruken av digitale verktøy, og bruk av IKT er satt som mål i alle fag. Jeg vil benytte mitt aller første innlegg som blogger til å reflektere over dette målet i Kunnskapsløftet. Å bruke digitale verktøy i skolen er nyttig og framtidsrettet. Det er et mål at elever skal bruke, og ikke minst nyttiggjøre seg bruken av digitale verktøy.
Men hvordan har Kunnskapsdepartementet tenkt at dette skal være mulig å gjennomføre i skolen, når det pr i dag enda ikke er gitt ressurser til lærerne som skal undervise elever i nettopp digitale verktøy. De har ikke fått den ekstra utdanningen som trengs for at de skal bli i stand til å gi elevene et tilbud i tråd med Kunnskapsløftet. På nyhetene tidligere i denne måneden kunne vi høre hva en fortvilt lærer hadde å si om situasjonen. Han hadde ansvaret for å gi elevene kunnskap om IKT, men manglet selv den kunnskapen han hadde trengte, for å bli i stand til å lære fra seg. Situasjonen i dag var vel heller at enkelte elever hadde mye mer IKT på plass enn det læreren selv hadde. Læreren følte seg som en lettvekter inne i datarommet, og ba om å få kurs som kunne gjøre han i stand til å bli den læreren han ønsket å være i forhold til faget han var satt til å undervise i.
Skal man endre struktur i skolen, så er det viktig å tenke over alt hva det medfører. Det er viktig å gi lærerne den tryggheten og ballasten de trenger for å gå inn i noe nytt og ukjent, samtidig som elevene har krav på å få et tilbud de er tjent med. Lærerne må få snarest få videreutdanning som gjør dem i stand til å være funksjonelle i sitt arbeid med å undervise elever på en fornuftig måte.
Opplæring for funksjonell bruk av tastatur må overveies som en viktig del av opplæringa. Touch-metoden, som innebærer å bruke alle ti fingre på tastaturet, bør være et mål for opplæringa. Å lære elever å bli funksjonelle brukere av IKT, uten å ha en plan for hvordan skrive hurtig og korrekt, blir nesten som å levere fra seg en bil til et menneske som ikke har sertifikat. Å sitte der med en eller to fingre som skal lete seg fram på tastaturet, kan umulig være særlig givende i lengden, og vil i verste fall føre til mindre motivasjon for elevene.
Det var litt om mine tanker i denne omgang… J
Men hvordan har Kunnskapsdepartementet tenkt at dette skal være mulig å gjennomføre i skolen, når det pr i dag enda ikke er gitt ressurser til lærerne som skal undervise elever i nettopp digitale verktøy. De har ikke fått den ekstra utdanningen som trengs for at de skal bli i stand til å gi elevene et tilbud i tråd med Kunnskapsløftet. På nyhetene tidligere i denne måneden kunne vi høre hva en fortvilt lærer hadde å si om situasjonen. Han hadde ansvaret for å gi elevene kunnskap om IKT, men manglet selv den kunnskapen han hadde trengte, for å bli i stand til å lære fra seg. Situasjonen i dag var vel heller at enkelte elever hadde mye mer IKT på plass enn det læreren selv hadde. Læreren følte seg som en lettvekter inne i datarommet, og ba om å få kurs som kunne gjøre han i stand til å bli den læreren han ønsket å være i forhold til faget han var satt til å undervise i.
Skal man endre struktur i skolen, så er det viktig å tenke over alt hva det medfører. Det er viktig å gi lærerne den tryggheten og ballasten de trenger for å gå inn i noe nytt og ukjent, samtidig som elevene har krav på å få et tilbud de er tjent med. Lærerne må få snarest få videreutdanning som gjør dem i stand til å være funksjonelle i sitt arbeid med å undervise elever på en fornuftig måte.
Opplæring for funksjonell bruk av tastatur må overveies som en viktig del av opplæringa. Touch-metoden, som innebærer å bruke alle ti fingre på tastaturet, bør være et mål for opplæringa. Å lære elever å bli funksjonelle brukere av IKT, uten å ha en plan for hvordan skrive hurtig og korrekt, blir nesten som å levere fra seg en bil til et menneske som ikke har sertifikat. Å sitte der med en eller to fingre som skal lete seg fram på tastaturet, kan umulig være særlig givende i lengden, og vil i verste fall føre til mindre motivasjon for elevene.
Det var litt om mine tanker i denne omgang… J
